건축 컨셉: 아파트와 아이들이 사는 창조적인 공간
어린 아이의 인테리어 공간 = 아이들의 인테리어 공간
DESIGN REPORT
이번 공모전을 통해 몇 가지 일반적인 문제점들이 거론 되었다. 그리고, 개인적으로 제안서를 작성 하는 이 순간에도 부가적인 질문이 생긴다. 편재하고 무차별적인 멀티미디어 기술 남용의 결과로 인한 아이들의 사회적 고립 증가에 우리는 어떻게 대처하고 있는가?
현재 우리는 경제, 기술, 지리, 문화자원 등과 같은 것을 현 생활 공간 모델에서 활용함에도 불구하고, 건축자체에서 오는 이런 문제점에 대한 해결책을 찾기는 쉽지 않다. 아이들의 사회적 고립을 없앨 필요성에 직면하여 그 문제점을 다시 되돌아 보고, 해결책을 찾는데 도움이 될 수 있는 환경을 제안하고 싶다. 아이들 간의 교제를 유도 할 수 있는 기술이 있는 환경을 포함하는 것이다.
중국에서는 가족공간 및 사회 생활 조직을 고대의 논리로 재 해석함으로써 새로운 환경을 만든다. 그래서 우리는 그런 환경을 창조하는데 유용한 참고 문헌을 활용함으로써 해결책을 찾을 수 있을 것이라고 믿는다. 한가지 방법은, 공공 및 개인공간에 테라스를 건축하여 새로운 환경을 만드는 것이고, 다른 한 가지 방법은 넓은 중국 땅을 활용하여 지하 세계를 만드는 것이다.
학습 환경은 사회적 교제에 의해 이루어 지므로, 같은 건축체계 안에 있는 두 사회조직 즉 가정과 학교의 공존 전제 하에 제안서의 효력이 발휘 된다.
목적을 달성하는 관점에서 보면, 생활공간은 구별된 기능을 가진 두 영역 안에서 특정한 시간대에 의해 분류 된다.
부모님은 직장에 있는 일과시간동안 아이의 방은 테라스로 통합되어져 비슷한 방을 가진 7명의 어린이들과 서로 공간을 공유하게 되며, 이때 어른 한명이 아이들을 돌보게 된다. 한 아이의 내부 공간이 모든 아이들의 내부 공간이 되며, 외부로부터 차단된 안전한 공간이 된다. 또한 외부와 내부 사이의 중간에 위치하며, 내부와 내부 사이에 위치하는 곳이다.
일과 후, 부모와 어린이는 연속적 공간을 활용하여 가족통합을 유도하는 개인 공간으로 모이게 된다.
로빈 이반스가 그의 글 "Bodies, Doors and Corridors" 에서 말한 것처럼, 건축 방식이 어떤 특정한 방법으로 사람들의 행동을 조장할 수 있다고 말 할 수는 없지만, 분명히 특정한 행동으로부터 사람들을 보호할 수 있고 적어도 그들에게 어떻게 행동 해야 하는지를 알려 줄 수 있을 것이다.
DESIGN DESCRIPTION
제안서는 두개의 방으로 구성된 가정을 기본으로 제작 되었고, 낮 시간에는 어린아이의 방과 테라스가 직접 연결될 수 있도록 하였으며, 8개의 비슷한 규모를 가진 어린이의 방과 테라스는 서로 공유할 수 있도록 하였다. 층에 차별을 주어서 테라스를 외부로부터 보호할 수 있게 하였고, 외부와 직접적으로 연결되지 못하도록 설계 되었다. 테라스는 나무, 하늘, 받아놓은 빗물을 활용한 시내 등과 인접해 있어서 놀이 및 학습 환경을 제공하기에 좋은 장소가 된다.
어린이 방엔 멀티미디어 책상이 설치 되어 있고, 코드를 뽑았다 꽂았다 할 수 있기 때문에 이동이 쉽다. 또한, 유일하게 테라스로 이동할 수 있는 가구이며 다른 물건들과 쉽게 조화를 이룰 수 있도록 설계 되었다.
하루의 일과가 끝나면 아이들은 테라스에서 자신의 방으로 돌아온다. 그리고 가족과 함께 시간을 보낼 수 있는 가족 공간이 제공 됨과 동시에 아이의 방은 개인 생활 공간으로 바뀐다. 이곳은 또한 공공장소로서 가족과 교제 하는 아주 중요한 곳이며, 씻고 요리하고 먹는 등의 행위를 수반하는 가정생활 공간이 된다.
부모의 방은 중간층에 위치해 있으며, 야간에 주로 사용된다.
채광을 좋게 하기 위하여, 완성된 건축 구조를 제공하는 8단위의 가정을 위치시킨다. 그렇게 함으로서, 아날로그 구조에 기초한 세 지형적 변형을 이용하여 개인 공간의 확장 및 테라스 주위의 전체 건물 구성에 필요한 회전에 대한 문제를 해결 할 수 있다.
기술적인 면에서 보면, 지층건축도 사람들에게 다양한 이로움을 준다. 겨울엔 온기를, 여름엔 상쾌함을 주고 , 바람을 차단해 주는 등 자연적인 자원을 이용한 최적의 생활을 가능하게 한다.
| 
